Ja hem acabat els primers mesos a Blanquerna, però ara ens queda el que més por fa a tothom, els exàmens. Passarem unes festes de nadal una mica mogudes ja que ens toca estudiar i reflexionar sobre tot el què hem après.
Pel que fa a les TIC, estic molt orgullosa d'haver realitzar aquesta part del mòdul. Les primeres sessions van ser un desastre, portàvem un ritme bastant accelerat i en general i parlant per mi estava una mica espantada. Crear un bloc, que si penjar fotos, vídeos, fer enllaços etc. Tot ha estat nou per mi , però ara tot mirant enrere, veig que he après moltes coses noves i que a més són molt útils per la vida diària i per a un futur com a mestre penso que serà molt productiu poder estar a l'altura de les competències digitals i tecnològiques que hi hagi en aquell moment.
Crec que he fet un bon treball amb el bloc i n'estic orgullosa de que jo sola hagi pogut fer tot això que per mi era un món a part, l'he intentat mantenir al dia si que és veritat que a vegades he tingut que demanar ajuda per tal de treure totes les activitats endavant, però també m'han demanat ajuda a mi i penso que entre tots hem fet un bon treball.
Dues de les activitats que més m'han agradat i a la vegada més m'han aportat han estat la pràctica amb el Windows Movie Maker, ja que és un programa el qual coneixia la seva existència però no sabia com utilitzar-lo i m'ha agradat tant que m'he animat a fer un altre propi que també he penjat al bloc. Una altre que per el seu resultat i per el treball que va comportar fer-la ha sigut la part del resum de les activitats extraordinàries la qual estic molt orgullosa del seu resultat.
Només em quedar dir que passeu unes bones vacances. Bon Nadal i bon any nou!!!
dijous, 24 de desembre del 2009
Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnología. 21/12/09
Per què tingueu una idea; podeu llegir aquesta entrada del bloc de Gestió, que ens parla de les competències digitals i les que ha de tenir un mestre. Per fer-ho hi han dos directrius a seguir:
-Normes de la UNESCO; que fa referència a les normes per els docents.
-Normes de la ISTE; on no només fa referència als docents sinó també als estudiants.
Ja que parlem de competències digitals, faig una petita llista del que hem après a TIC durant aquests mesos:
-Saber crear un bloc i fer-ho funcionar (entrades, pujar vídeos, pujar power points, pujar fotos, els enllaços, posar una llicència ...) s'ha de dir que tot el que hem après ha estat penjat al bloc que hem creat en forma de pràctica.
-Utilització d'un wiki.
-Saber fer Blocosfera.
-Utilitzar el programa Gimp (modificar les imatges)
-Utilitzar el programa Audacity (so)
-Utilitzar de forma correcte un Power Point (no fer el doble discurs...)
-Utilitzar el Windows Movie Maker (vídeos)
-Saber com funcionen i utilitzar espais webs com Youtube(penjar vídeos) Slideshare(penjar Presentacions), Scribd (penjar documents de text) , Viquipèdia etc.
-...
-Normes de la UNESCO; que fa referència a les normes per els docents.
-Normes de la ISTE; on no només fa referència als docents sinó també als estudiants.
Ja que parlem de competències digitals, faig una petita llista del que hem après a TIC durant aquests mesos:
-Saber crear un bloc i fer-ho funcionar (entrades, pujar vídeos, pujar power points, pujar fotos, els enllaços, posar una llicència ...) s'ha de dir que tot el que hem après ha estat penjat al bloc que hem creat en forma de pràctica.
-Utilització d'un wiki.
-Saber fer Blocosfera.
-Utilitzar el programa Gimp (modificar les imatges)
-Utilitzar el programa Audacity (so)
-Utilitzar de forma correcte un Power Point (no fer el doble discurs...)
-Utilitzar el Windows Movie Maker (vídeos)
-Saber com funcionen i utilitzar espais webs com Youtube(penjar vídeos) Slideshare(penjar Presentacions), Scribd (penjar documents de text) , Viquipèdia etc.
-...
Últim dia de seminari!! 22/12/09
Per fer un comiat una mica especial vam fer un berenar i vam estar parlant del nadal i de com es celebra a les escoles, la ilusió e inocència , com viuen aquesta màgia dels reis i del para noel. Però el tema es va anar desviant i vam acabar parlant d'anècdotes personals de quan érem petits, (que fèiem al nadal, els reis etc.)
Va ser una sessió divertida, on tot berenant vam passar una bona estona tots junts.
Imatge
dimecres, 23 de desembre del 2009
dilluns, 21 de desembre del 2009
Jclic 20/12/09
Ja he fet un Jclic nou. M'ha costat una mica a l'hora de guardar el projecte amb Html.
Aquest programa no el coneixia, i ara penso que és una eina molt útil i interessant, per un mateix i també per els nens, que poden jugar i passar una bona estona a la vegada que estan aprenent, i el més interessant que aprenen a partir d'una cosa creada per tu.
Espero que us agradi.
Aquest programa no el coneixia, i ara penso que és una eina molt útil i interessant, per un mateix i també per els nens, que poden jugar i passar una bona estona a la vegada que estan aprenent, i el més interessant que aprenen a partir d'una cosa creada per tu.
Espero que us agradi.
Una petita reflexió sobre el debat de dimecres
Ja hem fet el debat!! al final a sortit prou bé.
Personalment mai havia fet un debat , una cosa es fer-ho per sobre, comentant un tema i que més o menys cadascú va dient la seva opinió, però fer un debat on t'has d'aixecar per parlar i tens un públic que t'escolta dons la veritat, impressiona.
El que més ens va costar era mobilitzar tot el grup, a part de què érem un grup força gran tothom volia estar en contra, teníem que quedar per fer els grups, després per veure què havia trobat cada grup i llavors , veure una mica per sobre el que més o menys comentaríem.
Espero que l'estona que vareu passar sigués el màxim amè i divertit possible.
Personalment mai havia fet un debat , una cosa es fer-ho per sobre, comentant un tema i que més o menys cadascú va dient la seva opinió, però fer un debat on t'has d'aixecar per parlar i tens un públic que t'escolta dons la veritat, impressiona.
El que més ens va costar era mobilitzar tot el grup, a part de què érem un grup força gran tothom volia estar en contra, teníem que quedar per fer els grups, després per veure què havia trobat cada grup i llavors , veure una mica per sobre el que més o menys comentaríem.
Espero que l'estona que vareu passar sigués el màxim amè i divertit possible.
dijous, 17 de desembre del 2009
Seminari 17/12/09
Avui a seminari hem fet entrevistes, ja portem dos dies que estem fent les entrevistes, per tant no puc penjar res del seminari.
Avui m'ha tocat a mi. Hem estat comentant com ha anat aquest primer contacte amb Blanquerna, si m'estava agradant la carrera, relació amb els companys, els mòduls etc.
També hem comentat la meva actitud al seminari, que no parlo gaire però que m'esforço per millorar i també hem fet una petita reflexió de com havien anat les sessions del seminari.
Crec que això de fer entrevistes està molt bé ja que és una oportunitat fantàstica de poder parlar amb el teu tutor de manera individual i explicar el que penses realment , si tens algun problema etc.
Jo, que vinc de una altre universitat, veig que aquest concepte d'individualització està molt present i crec que és bo per l'alumne i el professor.
Avui m'ha tocat a mi. Hem estat comentant com ha anat aquest primer contacte amb Blanquerna, si m'estava agradant la carrera, relació amb els companys, els mòduls etc.
També hem comentat la meva actitud al seminari, que no parlo gaire però que m'esforço per millorar i també hem fet una petita reflexió de com havien anat les sessions del seminari.
Crec que això de fer entrevistes està molt bé ja que és una oportunitat fantàstica de poder parlar amb el teu tutor de manera individual i explicar el que penses realment , si tens algun problema etc.
Jo, que vinc de una altre universitat, veig que aquest concepte d'individualització està molt present i crec que és bo per l'alumne i el professor.
dimecres, 16 de desembre del 2009
Viquipèdia.
Ja hem fet una aportació a la Viquipèdia.
Primer ens vam fer una conta per el nostre grup, després aprofitant la informació que ja teniem sobre les NEE (Necessitats educatives especials) a l'àmbit escolar del treball de blogosfera, vàrem aprofitar i vam veure que no hi havia gairebé res a la Viquipèdia sobre aquest tema en concret.
El que ens va costar més de tot el procés va ser a l'hora de canviar els formats, si vols posar guions, majúscules, canviar el format etc.. És complicat ja que per exemple , per posar els guionets a la Viquipèdia has de posar un * i llavors quan desas la pàgina es veu un guionet, i així amb tot.
Aqui us deixo la nostra petita aportació.
Primer ens vam fer una conta per el nostre grup, després aprofitant la informació que ja teniem sobre les NEE (Necessitats educatives especials) a l'àmbit escolar del treball de blogosfera, vàrem aprofitar i vam veure que no hi havia gairebé res a la Viquipèdia sobre aquest tema en concret.
El que ens va costar més de tot el procés va ser a l'hora de canviar els formats, si vols posar guions, majúscules, canviar el format etc.. És complicat ja que per exemple , per posar els guionets a la Viquipèdia has de posar un * i llavors quan desas la pàgina es veu un guionet, i així amb tot.
Aqui us deixo la nostra petita aportació.
dilluns, 14 de desembre del 2009
JCLIC 14/12/09
Avui hem fet una visita al JCLIC. És una aplicació de software lliure on tu pots crear activitats educatives multimèdia des de la plataforma JAVA. És molt divertit aquest programa, pots fer puzzles, jocs de relacionar etc.
A la classe, a partir de unes imatges de fruitesque ens han donat, he fet aquest Jclic . Espero que us agradi, dintre de poc hi penjaré algun altre.
A la classe, a partir de unes imatges de fruitesque ens han donat, he fet aquest Jclic . Espero que us agradi, dintre de poc hi penjaré algun altre.
Debat. Vídeo sobre el Pla Bolonya.
Aquest vídeo és un debat que van fer a TV3 sobre el Pla Bolonya, us el podeu mirar i a veure si ens serveix d'ajuda per el nostre debat del dimecres, ja que és el tema central del debat.
dissabte, 12 de desembre del 2009
Treball del Territori. El Barri de Gràcia.
Dues turistes que volen tornar a visitar Barcelona, però aquesta vegada ho viuran d'una manera més tranquil·la i gaudint de l'ambient Barceloní.
Ens va costar arribar a tenir una idea fixa ja que en principi volíem fer una llegenda urbana,però pensant i pensant ens vam decidir per fer aquest barri de Barcelona tant especial.
El que m'ha costat més del treball no ha sigut tant la preparació prèvia ni la realització del power point sinó el moment de l'exposició davant la classe, passar tots aquells nervis i preocupacions per si ho faràs bé o t'equivocaràs,, si agradarà o no etc.
En definitiva, esperem que us hagi agradat i que hàgiu passat una bona estona.
Ens va costar arribar a tenir una idea fixa ja que en principi volíem fer una llegenda urbana,però pensant i pensant ens vam decidir per fer aquest barri de Barcelona tant especial.
El que m'ha costat més del treball no ha sigut tant la preparació prèvia ni la realització del power point sinó el moment de l'exposició davant la classe, passar tots aquells nervis i preocupacions per si ho faràs bé o t'equivocaràs,, si agradarà o no etc.
En definitiva, esperem que us hagi agradat i que hàgiu passat una bona estona.
diumenge, 6 de desembre del 2009
El soldadet de plom. Recitació.
La Natàlia Castillo, la Laia Rodriguez i jo mateixa , us vam explicar el conte del soldadet de plom com a recitació. Vam triar un conte ja que trobàvem que podria resultar més divertit. Personalment estava molt nerviosa i els nervis em van traicionar (una mena de por escènica) però tot i així vaig tirar endavant sense gaires entrebancs.
El soldadet de Plom
Ben aviat, els soldadets es trobaven a la vitrina d'una botiga de joguines. Un senyor els va comprar per regalar-los al seu fill com a regal d'aniversari. Quan el nen va obrir la caixa, en presència els seus germans, el soldadet sense cama li va cridar molt l'atenció.
El soldadet es va trobar de sobte davant d'un castell de cartró amb cignes flotant al seu voltant, en un llac fet de miralls.
Davant de l'entrada hi havia una bonica ballarina de paper. Portava una faldilla rosada de tul i una banda blava sobre la que brillava un lluentó. La ballarina tenia els braços alçats i una cama aixecada cap enrere, de tal forma que no se l'arribava a veure. Era molt bonica!
"És la noia ideal per a mi", va pensar el soldadet de plom, convençut de que a la ballarina li faltava una cama com a ell.Aquella nit, quan ja tots a casa se n'havien anat a dormir, els joguets van començar a divertir-se. El trencanous feia cabrioles mentre la resta de joguets ballaven i corrien per tot arreu.
Els únics joguets que no es movien eren el soldadet de plom i la bonica ballarina de paper. Immòbils, es miraven l'un a l'altre. De sobte, varen tocar les dotze de la nit. La tapa de la caixa de sorpreses es va obrir i d'ella en va sortir un follet d'expressió malvada.
- Tu què mires, soldat? - va cridar.El soldadet va seguir amb la mirada fixa endavant.
- D'acord. Doncs ja veuràs el que et passarà demà - va anunciar el follet.
A l'endemà, el nen va jugar una estona amb el seu soldadet de plom i després el va posar a la vora de la finestra, que estava oberta. Potser fou el vent, o potser fou el follet dolent, el cert és que el soldadet de plom va caure al carrer.
El nen va córrer cap a la finestra, però des de'l tercer pis no s'arribava a veure res.
- Puc baixar a buscar el meu soldadet? - va preguntar el nen a la criada. Però ella s'hi va negar, ja que estava plovent a bots i barrals. La criada va tancar la finestra i el nen va haver de resignar-se a perdre la seva joguina.
A fora, uns nens del carrer jugaven sota la pluja. Van ser ells els que van trobar el soldadet de plom boca terrosa, amb el fusell clavat entre les llombades.
- Fem-li un vaixell de paper! - va cridar un dels nens. Plovia tant fort que s'havia format un petit riu per les vores dels carrers. El nois van fer un vaixell amb un diari vell, hi van posar el soldadet i el van fer navegar.
El soldadet es mantenia rígid mentre el vaixell de paper es deixava endur pel corrent. Aviat es va ficar en una claveguera i per allà va seguir navegant.
"On aniré a parar?" va pensar el soldadet. "El culpable de tot això es el follet dolent. Es clar que no m'importaria si estigués amb mi la bonica ballarina."
En aquest moment, va aparèixer una rata enorme.
- Atura't! - va cridar amb veu estrident - Paga'm el peatge.
Però el soldadet de plom no podia fer res per aturar-se. El vaixell de paper va seguir navegant per la claveguera fins que va arribar al canal. Però ja estava tant mullat que no podia seguir surant i va començar a naufragar. Al final, el paper es va desfer completament i el rígid soldadet de plom es va enfonsar a l'aigua. Just abans d'arribar al fons, un peix gran se'l va empassar.
- Que fosc que està aquí a dins! - va dir el soldadet de plom - Molt més fosc que a la caixa de joguines.
El peix, amb el soldadet a L'estómac, va nadar per tot el canal fins arribar al mar.El soldadet de plom trobava a faltar l'habitació dels nens, les joguines, el castell de cartró i sobretot a la seva bonica ballarina.
"Crec que no els tornaré a veure mai més", va sospirar amb tristesa. El soldadet de plom no tenia ni la menor idea d'on era. D'altra banda, la sort va voler que uns pescadors passessin per allà i atrapessin el peix amb la seva xarxa.
El vaixell de pesca va tornar a la ciutat amb el seu carregament. Al cap de poc, el peix fresc ja era al mercat; just on feia les compres la criada de la casa del nen. Després de mirar la selecció de peixos, es va decidir pel més gros: el que tenia el soldadet de plom a dins.
La criada va tornar a casa i li va entregar el peix a la cuinera.
- Quin peix més bo! - va exclamar la cuinera quan el va veure.
Al moment, va agafar el ganivet i va començar a preparar el peix per a fer-lo al forn.
- Aquí hi ha alguna cosa dura - va murmurar. Després, plena de sorpresa, va treure el soldadet de plom.
La criada el va reconèixer immediatament.
- És el soldadet que se li va caure al nen per la finestra! - va exclamar.
El nen es va alegrar moltíssim quan va saber que el seu soldadet de plom havia aparegut. El soldadet, per la seva banda, estava una mica atordit. Havia passat tant de temps a la foscor!. Finalment, va adonar-se'n que estava de nou a casa.A la taula va veure els mateixos joguets de sempre, i també el castell amb el llac de miralls. Enfront estava la ballarina, recolzada en una cama. Hagués plorat d'emoció si hagués tingut llàgrimes, però es va limitar a mirar-la. Ella el mirava també.
De sobte, el germà del nen va agafar el soldadet de plom dient:
- Aquest soldat no serveix per res. Només té una cama. A més, fa pudor a peix.
Tots van veure aterrits com el noi llençava el soldadet de plom al foc de la xemeneia. El soldadet va caure de peu al bell mig de les flames. Els colors del seu uniforme desapareixien a mesura que es desfeia. De sobte, una ràfega de vent va arrencar la ballarina de l'entrada del castell i la va portar com un ocell de paper fins al foc, al costat del soldadet de plom. Una flamarada la va consumir en un segon.
L'endemà, la criada va anar a netejar la xemeneia. En mig de les cendres va trobar un tros de plom en forma de cor. Al costat, negre com el carbó, estava el lluentó de la ballarina.
Conte extret de la web
El soldadet de Plom (una mà de contes) aquesta és la història del soldadet de Plom, explicada d'una forma especial. espero que us agradi.
El soldadet de Plom
Hi havia una vegada un joguinaire que va fabricar un exèrcit de soldats de plom, molt drets i elegants. Cadascun portava un fusell a l'espatlla, una jaqueta vermella, pantalons blaus i un barret negre alt amb una insígnia daurada al front. Al joguinaire no tenia prou plom per a fer l'últim soldadet i el va haver de deixar sense una cama.
Ben aviat, els soldadets es trobaven a la vitrina d'una botiga de joguines. Un senyor els va comprar per regalar-los al seu fill com a regal d'aniversari. Quan el nen va obrir la caixa, en presència els seus germans, el soldadet sense cama li va cridar molt l'atenció.
El soldadet es va trobar de sobte davant d'un castell de cartró amb cignes flotant al seu voltant, en un llac fet de miralls.
Davant de l'entrada hi havia una bonica ballarina de paper. Portava una faldilla rosada de tul i una banda blava sobre la que brillava un lluentó. La ballarina tenia els braços alçats i una cama aixecada cap enrere, de tal forma que no se l'arribava a veure. Era molt bonica!
"És la noia ideal per a mi", va pensar el soldadet de plom, convençut de que a la ballarina li faltava una cama com a ell.Aquella nit, quan ja tots a casa se n'havien anat a dormir, els joguets van començar a divertir-se. El trencanous feia cabrioles mentre la resta de joguets ballaven i corrien per tot arreu.
Els únics joguets que no es movien eren el soldadet de plom i la bonica ballarina de paper. Immòbils, es miraven l'un a l'altre. De sobte, varen tocar les dotze de la nit. La tapa de la caixa de sorpreses es va obrir i d'ella en va sortir un follet d'expressió malvada.
- Tu què mires, soldat? - va cridar.El soldadet va seguir amb la mirada fixa endavant.
- D'acord. Doncs ja veuràs el que et passarà demà - va anunciar el follet.
A l'endemà, el nen va jugar una estona amb el seu soldadet de plom i després el va posar a la vora de la finestra, que estava oberta. Potser fou el vent, o potser fou el follet dolent, el cert és que el soldadet de plom va caure al carrer.
El nen va córrer cap a la finestra, però des de'l tercer pis no s'arribava a veure res.
- Puc baixar a buscar el meu soldadet? - va preguntar el nen a la criada. Però ella s'hi va negar, ja que estava plovent a bots i barrals. La criada va tancar la finestra i el nen va haver de resignar-se a perdre la seva joguina.
A fora, uns nens del carrer jugaven sota la pluja. Van ser ells els que van trobar el soldadet de plom boca terrosa, amb el fusell clavat entre les llombades.
- Fem-li un vaixell de paper! - va cridar un dels nens. Plovia tant fort que s'havia format un petit riu per les vores dels carrers. El nois van fer un vaixell amb un diari vell, hi van posar el soldadet i el van fer navegar.
El soldadet es mantenia rígid mentre el vaixell de paper es deixava endur pel corrent. Aviat es va ficar en una claveguera i per allà va seguir navegant.
"On aniré a parar?" va pensar el soldadet. "El culpable de tot això es el follet dolent. Es clar que no m'importaria si estigués amb mi la bonica ballarina."
En aquest moment, va aparèixer una rata enorme.
- Atura't! - va cridar amb veu estrident - Paga'm el peatge.
Però el soldadet de plom no podia fer res per aturar-se. El vaixell de paper va seguir navegant per la claveguera fins que va arribar al canal. Però ja estava tant mullat que no podia seguir surant i va començar a naufragar. Al final, el paper es va desfer completament i el rígid soldadet de plom es va enfonsar a l'aigua. Just abans d'arribar al fons, un peix gran se'l va empassar.
- Que fosc que està aquí a dins! - va dir el soldadet de plom - Molt més fosc que a la caixa de joguines.
El peix, amb el soldadet a L'estómac, va nadar per tot el canal fins arribar al mar.El soldadet de plom trobava a faltar l'habitació dels nens, les joguines, el castell de cartró i sobretot a la seva bonica ballarina.
"Crec que no els tornaré a veure mai més", va sospirar amb tristesa. El soldadet de plom no tenia ni la menor idea d'on era. D'altra banda, la sort va voler que uns pescadors passessin per allà i atrapessin el peix amb la seva xarxa.
El vaixell de pesca va tornar a la ciutat amb el seu carregament. Al cap de poc, el peix fresc ja era al mercat; just on feia les compres la criada de la casa del nen. Després de mirar la selecció de peixos, es va decidir pel més gros: el que tenia el soldadet de plom a dins.
La criada va tornar a casa i li va entregar el peix a la cuinera.
- Quin peix més bo! - va exclamar la cuinera quan el va veure.
Al moment, va agafar el ganivet i va començar a preparar el peix per a fer-lo al forn.
- Aquí hi ha alguna cosa dura - va murmurar. Després, plena de sorpresa, va treure el soldadet de plom.
La criada el va reconèixer immediatament.
- És el soldadet que se li va caure al nen per la finestra! - va exclamar.
El nen es va alegrar moltíssim quan va saber que el seu soldadet de plom havia aparegut. El soldadet, per la seva banda, estava una mica atordit. Havia passat tant de temps a la foscor!. Finalment, va adonar-se'n que estava de nou a casa.A la taula va veure els mateixos joguets de sempre, i també el castell amb el llac de miralls. Enfront estava la ballarina, recolzada en una cama. Hagués plorat d'emoció si hagués tingut llàgrimes, però es va limitar a mirar-la. Ella el mirava també.
De sobte, el germà del nen va agafar el soldadet de plom dient:
- Aquest soldat no serveix per res. Només té una cama. A més, fa pudor a peix.
Tots van veure aterrits com el noi llençava el soldadet de plom al foc de la xemeneia. El soldadet va caure de peu al bell mig de les flames. Els colors del seu uniforme desapareixien a mesura que es desfeia. De sobte, una ràfega de vent va arrencar la ballarina de l'entrada del castell i la va portar com un ocell de paper fins al foc, al costat del soldadet de plom. Una flamarada la va consumir en un segon.
L'endemà, la criada va anar a netejar la xemeneia. En mig de les cendres va trobar un tros de plom en forma de cor. Al costat, negre com el carbó, estava el lluentó de la ballarina.
Conte extret de la web
El soldadet de Plom (una mà de contes) aquesta és la història del soldadet de Plom, explicada d'una forma especial. espero que us agradi.
Eines de suport al pensament : els Fluxogrames.
Els fluxogrames són una eina que l'utilitzem per ajudar a resoldre una tasca. Com a futura mestra, podem utilitzar els fluxogrames per:
-Per ajudar-nos a planificar tasques.
-Ensenyar als propis alumnes la utilitat d'aquesta eina. (prendre decicions, resoldre problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures...)
Per tal d'ajudar-nos a utilitzar aquest programa en Jordi ens va deixar unes pàgines web on explica en detalls que són i quin ús tenen els fluxogrames i els símbols que podem utilitzar.
- Gliffy ( és un programa web per crear fluxogrames)
- Wiquipèdia, diagrama de flujo ( explica detalladament que són i quin ús tenen aquests diagrames)
- mis algoritmos (pàgina de símbols creatius per els fluxogrames)
Ens han demanat una pràctica d'ús del fluxograma que consistia en expressar els diferents passos per creuar auna cruïlla, aqui teniu el meu resultat. Travessar la cruïlla
M'ha costat una mica ja que no coneixia el aquest programa, però crec que no té massa misteri saber utilitzar les coses bàsiques que ens ofereix el programa (cambiar la lletra, color, enllaçar uns símbols amb altres etc..)
-Per ajudar-nos a planificar tasques.
-Ensenyar als propis alumnes la utilitat d'aquesta eina. (prendre decicions, resoldre problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures...)
Per tal d'ajudar-nos a utilitzar aquest programa en Jordi ens va deixar unes pàgines web on explica en detalls que són i quin ús tenen els fluxogrames i els símbols que podem utilitzar.
- Gliffy ( és un programa web per crear fluxogrames)
- Wiquipèdia, diagrama de flujo ( explica detalladament que són i quin ús tenen aquests diagrames)
- mis algoritmos (pàgina de símbols creatius per els fluxogrames)
Ens han demanat una pràctica d'ús del fluxograma que consistia en expressar els diferents passos per creuar auna cruïlla, aqui teniu el meu resultat. Travessar la cruïlla
M'ha costat una mica ja que no coneixia el aquest programa, però crec que no té massa misteri saber utilitzar les coses bàsiques que ens ofereix el programa (cambiar la lletra, color, enllaçar uns símbols amb altres etc..)
dijous, 3 de desembre del 2009
El resum d'una setmana extraordinària. 3/12/09
En el seminari d'avui, hem vist els resums dels nostres companys sobre la setmana d'activitats extraordinàries.
hem tingut la sort d'ajuntar-nos amb un altre seminari , per tant l'experiència ha sigut més rica.
hi havien de tot tipus, uns han fet servir el power point, d'altres el movie maker, uns s'han gravat la veu i han fet un còmic i d'altres han muntat una petita representació. M'ha agradat molt veure aquests resums ja que cadascú ho fa d'una manera diferent, i crec que el resultat ha quedat molt maco.
Nosaltres , hem fet servir el movie maker per expressar la nostre setmana d'activitats.
El penjo aquí per tal de que el podeu veure i espero que us agradi.
hem tingut la sort d'ajuntar-nos amb un altre seminari , per tant l'experiència ha sigut més rica.
hi havien de tot tipus, uns han fet servir el power point, d'altres el movie maker, uns s'han gravat la veu i han fet un còmic i d'altres han muntat una petita representació. M'ha agradat molt veure aquests resums ja que cadascú ho fa d'una manera diferent, i crec que el resultat ha quedat molt maco.
Nosaltres , hem fet servir el movie maker per expressar la nostre setmana d'activitats.
El penjo aquí per tal de que el podeu veure i espero que us agradi.
dimarts, 1 de desembre del 2009
Àgora. seminari 1/12/09
Quins temes tracta àgora?
-Religió
-Ciència/astronomia/
-Filosofia
-Convivència
-Imposició
-Equilibri
-Igualtat de la dona (fins que arriba la lluita entre religió/filosofia)
-La violència
-Respecte
-Tolerància
-Educació
Han sortit molts temes, m'ha sorprès ja que no esperava treure tant suc a una pel·lícula.
També hem parlat mes o menys dels elements comunicatius que intervenen en la pel·lícula. Parlem de que l'Àgora és on veritablement hi ha diàleg (on Hipàtia dóna classes). En el parlament (estan els consellers) i al carrer també apareixen la comunicació. Podem veure que al principi més o menys conviuen les dues cultures (grecs i romans). Hi ha una llibertat social i de pensament però només entre mateixos nivells socials. També dir que es mouen sense cap coneixement de causa, sinó que es mouen per masses. Existeix una manipulació de la informació.
Per últim esmentar també que el model de professora que imparteix d'Hipàtia , és un model on tothom pot comunicar-se lliurement, tothom pot opinar, un model d'educació basat en el respecte.
Personalment, trobo que està molt bé, que parla de molts temes distints encara que viscuts en una altre època. És molt entretinguda i amena de veure. Té un gran llenguatge audiovisual ( amb els zooms que fan mirant la terra des de l'univers fins el lloc on succeeix la història)
Aquí deixo el trailer de la pel·licula extreta de la web del youtube per tal de que us animeu a veure-la.
Però a part de comentar àgora també em parlat sobre el dia lliure de les activitats extraordinàries, m'ha agradat molt sentir com els companys ens expliquen on han anat, quina oferta educativa els oferien, si els ha adargat o no la visita etc. El museu de la xocolata, l'aquàrium, una obra de teatre, una ludoteca , el zoo i més han estat les propostes triades per els nostres companys. He pogut veure que hi ha moltes coses que fer amb els nens fora de l'escola, que hi han molts serveis, museus, granges ... oberts per ells i que poden gaudir d'allò més i a sobre aprendre sense ser ensenyats.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Entrades
